APADRINAMENT LECTOR 5è

APADRINAMENT LECTOR 1.1

El dimarts 18 de febrer els alumnes de 5è ens vam  reunir amb els alumnes de 1r de primària per començar la primera sessió de  l’apadrinament lector. Primer vam veure un vídeo de com es feia, i vam dir que era l’apadrinament lector. Més tard, les professores ens van dir les parelles i ens van donar un carnet que hi posava amb qui anàvem. Les parelles es van asseure amb els seus fillols o padrins que tenien,podíem parlar, explicar coses, preguntar si els agradava llegir…..i  ja vam acabar la sessió. Ens  ho vam passar molt bé!                                 

ELISABET 5è A    

                                

 APADRINAMENT LECTOR 1.2

Ahir vam fer la primera sessió de l’apadrinament lector. Els de primer de Primària estaven  molt emocionats, no podien esperar més,volien saber amb qui anaven. Alguns nens de primer ja sabien amb qui anaven,però els de 5è encara no sabien qui seria el nostre fillol. Ja havia arribat el moment de saber amb qui anàvem. Les professores començaven a dir noms,els qui ja tenien parella, les professores ens donaven un carnet i ens assentaven darrera amb el nostre fillol. Vam estar una estona parlant amb els nostres fillols. Ens va agradar molt aquella estona.

Martí  i Roberto de 5èA

APADRINAMENT LECTOR 1.3

El primer dia que vam començar l’apadrinament lector va ser una experiència molt bonica.

Vam relacionar-nos amb nens i nenes de primer amb nosaltres que som de cinquè, i ens va agradar molt!

Vam veure un vídeo sobre l’apadrinament lector i després ens van anunciar totes les parelles.

Ens vam conèixer, cada padrí i cada fillol.

MARINA I ONA, 5è A.

TÈCNIQUES D’ESTUDI - 2

TÈCNIQUES D’ESTUDI  2.1 

El dijous passat va venir un altre cop el Nacho a parlar-nos de les tècniques d’estudi. Aquest cop ens va parlar sobre com utilitzar l’agenda i com organitzar el nostre horari per tenir temps de fer els deures, les extrascolars i oci. Ens ho va explicar molt bé i ho vam entendre perfectament.

La majoria ja hem fet el nostre horari personalitzat. I ens funciona molt bé !!!!!!!!

Ana C i Anna S 6è B

TÈCNIQUES D’ESTUDI  2.2 

Avui, us explicarem la segona sessió de tècniques d’estudi.

El tema de la sessió era organització i planificació. Aquest tema és molt important perquè les tècniques funcionin millor i no anem molt atabalats.

Les eines principals són les següents: l’agenda: per apuntar tot allò que hem de recordar. L’horari: ja que ens permet planificar-nos molt millor. També l’Ignasi (el noi  que ens explica les tècniques d’estudi) ens va dir que l’horari estaria bé saber-se’l de memòria i tenir-lo en un lloc ben visible.

HORARI

Hem de tenir varis horaris durant l’any, per exemple un de vacances i l’altre escolar. És millor fer-ho per escrit i de forma neta i maca.

A l’horari hem de tenir en compte les següents coses: les assignatures difícils, els dies que tenim extraescolars i les assignatures semblants. També hem de tenir descans per recuperar l’energia, normalment si estem 45 minuts estudiant/treballant és correcte fer 15 minuts de descans.

AGENDA

La funció de l’agenda és recordar tot allò que sigui important, també és una eina de comunicació entre l’escola i la família.

Ajudar a planificar i organitzar la feina a fer.

Controlar i distribuir millor el temps.

Ajudarà mantenir una constància en la nostra feina, és a dir, portar un ritme de treball adequat.

Com utilitzar-la? Si la mestra ens deixa, tenir-la sempre oberta a la taula per no perdre temps i tenir molt clar el que apuntem. Els que els hi costa apuntar a l’agenda es poden fer una mini-plantilla i així serà més fàcil i ràpid.

És molt divertit i aprens moltes coses sobre l’estudi.

MAR I RITA 6è B

TÈCNIQUES D’ESTUDI  2.3

El dijous passat dia 13/2/2014 va venir un noi, que es diu Nacho, a la classe de 6è B. Ens va ensenyar com organitzar la nostra agenda i el nostre horari.

També ens ha dit que quan estudiem necessitem temps per descansar,però depèn dels minuts que estudiem.

El temps que dediquem a l’extraescolar ens pot anar bé o malament, sapiguem que hem d’estudiar una estona.

Per estudiar necessitem tranquil·litat i un horari ben fet.

L’agenda serveix per apuntar:deures,exàmens,telèfons del amics i tot el que necessitem...la podem tenir maca i decorada, però recordant el seu ús principal.

Marta i Paula 6è B

PENSA, RAONA I TROBARÀS LA SOLUCIÓ (II)

LA CLASSE D'ANGLÈS

La mestra Núria tenia deu alumnes en el seu nou curs d’anglès. Per recordar fàcilment els noms dels alumnes, els hi va demanar que seguessin seguint l’ordre següent. 

- Don Edwards

- Robert Worden

- Edith Reed

- Rolf Oursler

- Jeff Ives

- Jessi Xander

- Rose Ventnor

- Leigh Thompson

- Toni Nesbit

- Pete Norris

Per què?

TÈCNIQUES D'ESTUDI

Avui dia 6 de febrer, ha vingut un senyor que es diu Nacho a la classe de 6è A. Ens ha repartit uns dossiers de “Tècniques de estudi” com l’any passat. També ens ha explicat una mica de com anava això de les tècniques d’estudi i  ens ha donat consells per concentrar-nos a l’hora d’estudiar, subratllar, fer els deures…

Diu que si de grans volem tenir una bona carrera hem d’estudiar, esforçar-nos i no tirar la tovallola.

Per estudiar bé hi ha coses bàsiques com no posar música, no tenir ordinadors, mòbils o coses que ens puguin distreure. També necessitem que no ens preocupi res, perquè si es així cal que els ho diguem als pares el  que ens preocupa.

Això ha estat un petit resum del que ens ha dit el Nacho, però diu que vindrà dos dies més per poder ensenyar-nos a estudiar de forma adequada.

IMPORTANT: ESTUDIAR NO ÉS MEMORITZAR, SINÓ ENTENDRE.

EVA I FRANCESC 6è A    

Avui, dia 06/02/2014, els alumnes de 6è-A i 6è-B hem fet la primera part d’un taller de tres sessions que li han posat de nom “Tècniques d’estudi”. Com l’any passat ha vingut el Nacho al nostre col·legi. Quan hem començat,  el Nacho, ens ha repartit un dossier, i ens ha explicat el que eren aquestes anomenades tècniques d’estudi.

La idea principal que ens ha donat sobre l’estudi és que no pot ser sempre divertit i pot costar una mica al principi. Per això ha engegat la pantalla digital i han sortit unes explicacions que eren les mateixes que teníem en el nostre dossier. Llavors ens ha explicat com es podia estudia, en quines condicions... i diferents coses més molt interessants també sobre l’estudi.

Finalment ens hem dit adéu i fins a la propera sessió tan interessant, espero, com la primera.

ROGER SAUMELL 6èA

DAVID NEL·LO

CRÒNIQUES DE 5è B

David Nel·lo i Colom (Barcelona, 1959) és un escriptor i músic flautista català. Premi Andròmina de narrativa el 2006. Especialitzat en literatura infantil i juvenil, també ha obtingut els premis Vaixell de Vapor (1994), Enric Valor de narrativa juvenil (1998), Cavall Fort de Contes (1999), Fiter i Rossell de novel·la (2001), Columna Jove (2002), Ciutat d'Olot (2007) i EDEBÉ de narrativa infantil i juvenil (2014).

IRINA I CRISTINA

EL DAVID NEL·LO ÉS UN HOME MOLT DIVERTIT,ENS VA LLEGIR EL PRIMER CAPÍTOL DEL PRIMER LLIBRE QUE VA ESCRIURE DE L’ANY 94. EL LLIBRE ES DEIA L’ALBERT I ELS MENJABROSSES,VA SER MOLT DIVERTIT I VA POSAR ENTONACIÓ I VEU A CADA PERSONATGE. DESPRÉS LI VAM COMENÇAR A FER PREGUNTES I ELL LES VA CONTESTAR COM VA PODER.

L’ÚLTIMA ESTONA ENS VA FIRMAR EL LLIBRE DE LA PORTA PROHIBIDA, QUE ENS HAVÍEM LLEGIT DURANT EL PRIMER I SEGON TRIMESTRE AMB ELS NENS I NENES DE 5è B I 5è A.

GEORGINA I CARLA

CRÒNICA DE 5è A

5-2-2014

Avui al col·legi ha vingut…… el David Nel·lo. Primer de tot ens ha llegit el primer capítol del seu primer llibre publicat: L’Albert i els Menjabrossa. Després hem parlat del llibre. Més tard hem parlat del llibre de: La Porta Prohibida, que hem estat llegint cada setmana a taller de lectura a classe. Després li hem fet preguntes sobre el que havíem llegit. Ens ha respost totes les preguntes que teníem entre 5èA i 5èB. Al cap d’una estona ens ha dedicat i ens ha firmat els nostres llibres. Al final uns alumnes li han donat el nostre regal: un llibre per ell.

 ESTHER, MARINA I ELISABET

JOC DE LLETRES...

Quins països són?